论因材施教的重要性，论“因材施教”

因材施教是考试的重点内容，书上很多地方都有涉及。接下来，我们将逐一开始。

首先我们要知道，“因材施教”这个词最早出现的时候是谁提出来的？很多同学可能以为是孔子，其实不是。只能说孔子是第一个做出这种行为的人，但他并没有把自己的观点命名为“因材施教”。正是后来朱总结了孔子的一系列言行，才导致了他的出现 教师因材施教 断言。另外，在四书之一的《论语》中，还有一句话 看它是什么，做什么，做什么是安全的；有多尴尬 ，也是对因材施教的描述。

其次，在个体的身心发展规律中，个体差异规律是指个体差异体现在不同的个体和群体之间是有差异的，比如男孩女孩之间的群体差异，或者是一些聪明睿智早的人和一些大器晚成的人之间的个体差异。带给我们的教学启示就是因材施教。主要是因为每个学生都有个体差异，需要对症下药。

第三，在教师劳动的特征中，教师劳动的创造性也体现了因材施教的内容。创造性主要表现在因材施教，教育方法的不断更新，需要教师发挥教育机智。在考试方式上，经常会有一些古风考试，主要是考一个对应。

最后，在教学组织形式上，我们也有因材施教的内容，比如，班级授课制。因为是为了大面积培养人才，起到集体教育的作用，所以人数多，很难因材施教。班级授课制最大的弊端就是难以因材施教。相反，个别教学制度是历史上最早的教学组织形式。因为当时社会生产力水平低，学生少，所以可以一个一个轮流教，所以可以因材施教。

最后，在教学原则和德育原则中，有因材施教的原则。一定要记住他们的实现要求。教学原则的实施要求是:(1)坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。(2)了解学生，从实际出发进行教学。(3)善于发现学生的兴趣爱好，为学生创造条件。德育原则的实施要求是:(1)深入了解学生的人格特征和内心世界；(2)根据学生的个人特点进行有针对性的教育；(3)根据学生的年龄特点，有计划地对学生进行教育。

结合常见的考题，我们会对这部分内容进行相应的巩固。例如:

多选

在中国，第一次总结孔子因材施教的思想家是()。

A.王守扬b .朱c .董仲舒d .荀子

【答案】b .解析:朱的总结 教师因材施教。

[]教育学 mdash mdash教学 mdash mdash教学原则 mdash mdash我国中小学常用的教学原则 mdash mdash因材施教的教学原则

【复杂系数】★

案例分析问题

鲁问孔子: 你听到什么会有所行动吗？ 孔子说: 有你爸爸和哥哥在身边，这些道理你怎么听，怎么落实！ 冉又问: 你听到什么会有所行动吗？ 孔子说: 听到了就要落实。 宫熙华问: 陆问能不能闻一下再行动，陆说他爸爸和哥哥都在。冉问能不能先闻闻再行动，冉老师说应该先闻闻再行动。我不明白。我想问问我老公。 孔子说: 冉是个胆小鬼，所以要鼓励他的勇气。鲁是一个勇敢的人，所以我请他谦虚地撤退。

(1)上述材料体现了孔子的哪些教育思想？

(2)这种思想的内涵是什么？

【参考答案】

(1)体现了孔子因材施教的教育思想。

(2)基本含义:教师要从课程计划和学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生。同时，根据学生的实际情况和个体差异，有针对性地进行教学，让每一个学生扬长避短，获得最佳发展。

实施这一原则的要求:

①坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。

(2)了解学生，从实际出发去教学。

③善于发现学生的兴趣爱好，为学生创造条件。

[]教育学 mdash mdash教学 mdash mdash教学原则 mdash mdash我国中小学常用的教学原则 mdash mdash因材施教的教学原则

【复杂系数】★

智朗教育浅析

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