简述德育方法的含义以及影响德育方法选择的因素(简述德育方法的含义)

在教师招聘的考试中，考察德育方法的频率还是蛮高的。题型主要有单项选择题、多项选择题和结合德育原理的案例分析题。很多正在备考的考生，做完题还是很容易迷茫。今天智朗教育的老师结合通俗易懂的例子帮你分析一下这些常见的德育方法。

德育方法是教育者和受教育者在德育过程中为达到德育目的而采取的互动活动的总和。包括教育者的教与传的方式和受教育者的受教育方式。

(1)说服教育法

通过陈述事实和推理，学生可以提高理解能力，形成正确的观点。说服是道德教育的基本方法。说服方式主要有两种:口头说服和事实说服。

1.语言说服法

用口头和书面语言向学生讲真话的方法，让学生明辨是非。包括主要讲解、汇报、谈话、讨论、导读等。语言说服是指老师亲自讲。

2.事实说服法

组织学生接触社会现实，用各种生动具体的事实说服他们，使他们获得直接的经验，形成正确的认识。包括参观、考察、调查等形式。说服就是学生自己做。比如老师带领学生参观烈士陵园，激发学生的爱国热情。

(2)示范法

用榜样的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生思想、情感和行为的方法。用于示范的模型主要有父母老师、同学、英雄、革命领袖、历史伟人、文学人物等。比如老师号召大家向雷锋学习。

(3)实践锻炼法

指导学生参加各种实践活动，形成一定道德品质和行为习惯的方法。比如上天会给斯里兰卡人一个很大的责任，那么努力锻炼筋骨，饿死皮肤，就是一个很实用的锻炼方法。

1.日常训练

指导学生按照一定的规章制度进行有规律的行为实践，从而形成良好的行为习惯。常规训练的内容和方式多种多样，包括学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。比如王老师布置班委任务，组织班级活动，教育学生，就是一种常规训练。

练习和锻炼

让学生参加各种实践活动，在活动中形成良好的品德和行为习惯。比如，老师带领学生去贫困地区的学校看望学生，为他们捐款，这是一种实践活动。

(4)情感培养法(培养教育法)

教师用高尚的情感、美好的事物、优美的环境去感染和熏陶学生。情感培养主要是运用“因境而感”、“因境而感”、“因境而学”的原理，潜移默化地影响受教育者，使受教育者逐步提高认知和情感。情感熏陶包括:性格熏陶、环境熏陶、艺术熏陶等。比如教室和走廊的墙上挂着名人的头像和事迹。

辨别:榜样示范与情感培养

榜样法:用榜样人物高尚的思想、模范的行为和杰出的成就来影响学生的思想、感情和行为的方法。重点是公开呼吁。

情感陶冶法:教师用高尚的情感、美好的事物、优美的环境去感染和陶冶学生。重点是潜移默化。

(5)道德修养法(道德指导法，自导修养法)

指导学生自觉学习反思，实现思想转化和行为控制。道德是人基于自我意识和自我评价能力发展的自觉能动性的表现。比如，一个老师引导学生根据个人目标选择有针对性的校训作为自己的校训，做到自律和上进心，不断完善自己。

解析:陶冶教育VS道德修养

教育法强调外部环境的潜移默化。

道德修养法更强调自身的道德提升。

(6)道德评价法(奖惩法)

通过对学生品德的正面或负面评价，对其进行激励或约束，使其品德形成并健康发展。它包括奖励、惩罚、考核和行为评价。惩罚的方法主要有三种:①否定；②批评；③惩罚。比如奖励帮助别人的学生，惩罚违反规章制度的学生。

我们可以通过举例来区分以上德育方法，也可以通过一个公式来记忆、表达自己的感受、评价真理。指的是说服教育法，表现为:榜样法，情感:情感培养法；点评:道德评价法，现实:实践锻炼法，道德:道德修养法。希望以上分享能帮助你更好的备考！

智朗教育浅析

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