苏格拉底和孔子谁先提出启发教学

1.状态

孔子——中国教育史上第一位具有长远影响的教育家

苏格拉底——西方教育史上第一位具有长远影响的教育家

2.作品

都是叙述出来的，不是制作出来的。

孔子的教育思想主要集中在《论语》、《弟子规》和《再弟子规》中。

苏格拉底的教育思想主要在他的弟子柏拉图的《对话录》中。

3.教育目的

相同:都是社会本位论的代表。

区别:孔子处于奴隶社会末期，礼崩乐坏。为了复兴周朝的礼制，他广纳贤才，吸收庶民参与政权，把社会带回君子小人各守其位的局面。这种思想反映在教育上，就是孔子 养人才 、 学习很优秀，但是当官 观点，主张培养能够实现自己政治理想的人才。

苏格拉底所处的时代，雅典的民主面临危机，公民各奔东西。政客们利用党派关系谋取私利，导致审判不公。苏格拉底的政治理想是社会公正和国家繁荣。所以苏格拉底希望教育能够促进政治的发展，认为教育的目的是培养更多的政治人才。

4.教育任务

他们都把德育作为教育的一项重要任务。

孔子:圣人与君子。

苏格拉底提出了教育的首要任务:培养道德。

5.教育目标

都有教无类的想法。

中国教育史上第一位大规模创办私塾的伟大教育家孔子主张 有教无类 观点是教育面前人人平等，其3000弟子从贵族子弟到穷人都有。孔子 有教无类 思想打破了政府垄断教育的局面，这是由 在政府学习 发展成 向四夷学习 ，扩大教育的对象，使平民有机会接受教育。

苏格拉底还主张对教育的对象 有教无类 平等教育思想。作为智者，苏格拉底与他的智者有着显著的不同:苏格拉底的教学活动从不收取任何学费。苏格拉底的教育活动也没有固定的场所，没有规则。餐桌、私人住宅和公共场所是他进行教育活动，或发表公开演讲、个人谈话或辩论的地方。

6.教学方法

童:都是启蒙式教学，都很注重学生思维过程中的矛盾。

不同:1。孔子 mdash mdash世界上最早的启蒙思想；苏格拉底 mdash mdash西方最早的启蒙思想

2.两人处理学生思维矛盾的方式不同。苏格拉底通过教师不断的提问使学生陷入矛盾状态，从而逐渐加深学生的理解，最终解决问题。孔子由老师或学生自己提问，学生思考，老师指点。苏格拉底的对话其实是以老师为中心，孔子的启发其实是以学生为中心。

孔子是世界上第一个提出启发式教学的教育家。他认为，掌握知识和道德观念应该是学生主动探索、感知和理解的过程。因此，孔子在教学中特别重视学生的积极性和主动性。在记录孔子及其弟子言行的专著《论语》中有所涉及 别生气，别生气，别生气，别生气，别生气，别生气。 愤怒 是学生在积极思考某个问题，渴望解决，但还没有想通的矛盾心理状态。这个时候，老师就应该做到 Rev. 即给予学生思维方法的指导，以开拓思维。 学生思考某个问题已经有一段时间了，但还没有考虑成熟，处于另一种想说却又难以表达的矛盾状态。这个时候，老师就应该做到 发送 即帮助学生理清思路，找出事物的本质属性，帮助学生用更准确的语言表达出来。

苏格拉底是西方最早提出启发式教学的教育家，认为教师要有新意 助产士 他没有发明和传播真理，而是提出了著名的教学法 mdash mdash 助产 (也称问答法)。苏格拉底在讲课和辩论的过程中并没有直接向学生传授具体的知识，而是用对话或提问的方式来暴露对方理解中的矛盾，让对方不得不承认答案的荒谬和自相矛盾，进而得出新的观点。苏格拉底认为他的教学方法和他母亲的一样 助产 有相似之处:苏格拉底在对话过程中并不宣布问题的正确答案，就像助产士的任务是帮助产妇分娩，她自己并不分娩；对话者对自己先入为主观念的否定，就像分娩前的阵痛，是每个人获得真相的必经之路。作为对话的结果，对话者在他的内心找到了真理，就像一个临盆的产妇从自己的身体里生出一个新的生命。

智朗教育浅析

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